不久前，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（簡稱《綱要》），對目前青少年科學(xué)素質(zhì)教育中所面對的痛點，比如城鄉(xiāng)科學(xué)教育發(fā)展不均衡、科學(xué)教育人才儲備和發(fā)展不足等問題，提出了明確的發(fā)展方向。

而由中國下一代教育基金會、深圳市平安公益基金會聯(lián)合主辦，科技日報社、中國平安集團聯(lián)合支持下于2019年6月發(fā)起的“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”，在《綱要》提出的方向上，已經(jīng)給出了自己的實踐經(jīng)驗和解決方案。

3年來，該項目惠及27個省份1039所鄉(xiāng)村學(xué)校，通過線上線下總計培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校校長、老師萬余人，受益學(xué)生超31萬人次。

優(yōu)質(zhì)資源賦能鄉(xiāng)村科學(xué)教育

為了跨越城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”通過線上技術(shù)將優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源輸送到鄉(xiāng)村青少年的身邊。

2019年7月6日，中科院植物學(xué)博士、科學(xué)松鼠會成員史軍圍繞著日常司空見慣的植物，講授“農(nóng)作物身上的人類進(jìn)化史”，備受學(xué)生們的歡迎。

此后，“見證天問一號火星探測之旅”“壯觀天下無·尋密天下第一潮”“與中俄科學(xué)家一起‘種太陽’·走進(jìn)全超導(dǎo)托卡馬克”“解密宇宙超級快遞嫦娥五號的神級操作”等趣味橫生的情景大師課陸續(xù)上線。因為科學(xué)問題被講解得有趣又好玩兒，觀看的學(xué)生躍躍欲試，動手能力、創(chuàng)新想法一點點被激發(fā)。

就這樣，系列情景大師課將優(yōu)質(zhì)的科普教育內(nèi)容帶到了鄉(xiāng)村青少年的身邊，全網(wǎng)覆蓋人群超過6100萬人次，開創(chuàng)了國內(nèi)外青少年科普交流新形式。

除了線上舉措，線下辦法也有。項目組織線下科普研學(xué)營，帶領(lǐng)部分項目校師生到北京集中進(jìn)行研學(xué)活動，通過到科研院所實踐、科普場館參觀、專題科普講座等形式進(jìn)行體驗式、沉浸式學(xué)習(xí)�！�

今年“五一”期間，100名來自全國各地的山村學(xué)生集結(jié)在北京，參觀了北京的科研院所，感受到科學(xué)研究的神奇，體驗著研學(xué)旅行的魅力。

來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾的趙子浩在活動結(jié)束時戀戀不舍，“研學(xué)活動讓我開拓了眼界、掌握了知識、結(jié)識了朋友、樹立了目標(biāo)�；厝ズ螅�我要繼續(xù)我的小實驗，不斷做大做好，實現(xiàn)我的科技夢想”。

為科學(xué)教育持燈者送上“明燈”

在科學(xué)教育領(lǐng)域，老師是手持“明燈”的持燈者，他們要用知識為學(xué)生指引方向。對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的科技教師，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”從教師思想意識到教學(xué)硬件配套，再到個人能力提升，給予了全方位的支持。

《綱要》提出，實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。加大科學(xué)教師線上培訓(xùn)力度，深入開展“送培到基層”活動，每年培訓(xùn)10萬名科技輔導(dǎo)員。

2019年6月18日，作為“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”組成部分，由教育部普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長顧建軍教授領(lǐng)銜設(shè)計的小學(xué)科技素養(yǎng)教材和配套實驗包，分發(fā)到了受捐贈的全國17個省份1000所鄉(xiāng)村小學(xué)，教材數(shù)量達(dá)到23萬本、配套實驗包達(dá)到6萬套�！扒嗌倌昕萍妓仞B(yǎng)提升計劃”在7個省份開展的啟動儀式暨線下校長培訓(xùn)，使600余名農(nóng)村小學(xué)校長意識到青少年科技素養(yǎng)的意義和重要性。

青少年科學(xué)素質(zhì)的提升，需要更多人的參與，經(jīng)驗的推廣顯得至關(guān)重要�！扒嗌倌昕萍妓仞B(yǎng)提升計劃”根據(jù)各個項目學(xué)校的需求和科技素養(yǎng)程度，在人工智能、航空航天、生命科學(xué)、智能制造、農(nóng)業(yè)科學(xué)五大領(lǐng)域，為學(xué)校配備科技類物資裝備，一對一專家進(jìn)行課程指導(dǎo)，校內(nèi)科技活動指導(dǎo)，并在實施過程中對老師的疑問給予及時反饋，提供改進(jìn)建議。

多元交流帶來科學(xué)教育變革

科技素養(yǎng)的提升不但要悶頭學(xué)，也需要積極與外界進(jìn)行交流�！扒嗌倌昕萍妓仞B(yǎng)提升計劃”為鄉(xiāng)村青少年與外界提供了交流平臺與機會，讓孩子們在開闊眼界的同時，更好感受來自社會各界對他們的關(guān)心與期許。

2021年4月，北京化工大學(xué)特聘教授戴偉來到貴州省桐梓縣婁山關(guān)將軍希望小學(xué)，以線上線下相結(jié)合的方式，為項目校師生帶來了一堂《神奇的化學(xué)反應(yīng)》科學(xué)課。這也是今年“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”中“科學(xué)家走進(jìn)鄉(xiāng)村課堂”的主題活動之一。

2020年全國科普日期間，“我們都是科技俠”活動走進(jìn)上海、寧波、濮陽、納雍四地，通過展示科普實驗室的設(shè)備、邀請城市端科研院所專家向鄉(xiāng)村校做科普直播課、送科技素養(yǎng)示范課和課程交流研討會下鄉(xiāng)活動，將城市的科技教育資源注入鄉(xiāng)村。在上海望江驛城市空間，華東師范大學(xué)的張勇博士鼓勵青少年勤思考、多提問，大膽探索自然界中的科學(xué)奧秘。

從2019年項目“科普實驗室”公益助學(xué)行動亮相全國科技活動周開始，來自各領(lǐng)域的科學(xué)大咖受邀講學(xué)。歐陽自遠(yuǎn)等兩院院士，通過授課、線上和線下活動等形式，鼓勵青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、努力實現(xiàn)自己的科學(xué)夢想，激勵青少年樹立投身建設(shè)世界科技強國的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

中國下一代教育基金會創(chuàng)會會長顧秀蓮曾評價道：“創(chuàng)新型國家的建設(shè)關(guān)鍵在人才，而科技教育是人才培養(yǎng)的一個基礎(chǔ)。青少年科技素養(yǎng)提升計劃注重科技課程設(shè)計、教材教具的研發(fā)、教師隊伍的培養(yǎng)，我認(rèn)為非常好，這是一個系統(tǒng)性的科教建設(shè)工程，為國家科教事業(yè)注入了新的活力�！�

《人民日報海外版》（ 2021年08月19日 第 09 版）

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