寒假期間，西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生正在朗讀。 照片由西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供

　　寒假期間，西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生正在完成學(xué)校布置的實(shí)踐類作業(yè)。 照片由西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供

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　　充滿愛與溫暖的親子交流作業(yè)

　　山區(qū)學(xué)生的家長(zhǎng)經(jīng)常外出打工，不少孩子成了留守兒童。由于與父母聚少離多，彼此之間如何有效交流和溝通成了大問題。

　　山陽縣戶家塬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的老師們，給孩子們留下一份特殊的寒假作業(yè)——親子交流。作業(yè)要求，孩子和父母坐下來聊聊天，體諒父母的辛苦，感恩父母為家庭的付出，同時(shí)也談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活上的收獲和困難，相互尊重理解，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。“雙減”之下，這所山區(qū)學(xué)校的寒假作業(yè)充滿了溫情與關(guān)愛。

　　該校學(xué)生胡悅說：“父母為了讓我們姐妹倆生活得更好，總是在外奔波，只有過年時(shí)一家人才能團(tuán)聚。我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，大聲告訴他們——我愛你們，親愛的爸爸媽媽！”

　　該校九年級(jí)二班班主任劉小娟說：“除了這樣的親子交流作業(yè)，學(xué)校還很關(guān)注學(xué)生的健康和安全。不少學(xué)生住在山里，他們一旦玩火或帶著火種上山，可能會(huì)引發(fā)森林大火。所以，保障自身的健康與安全，成為同學(xué)們一項(xiàng)重要的寒假作業(yè)。我們希望家長(zhǎng)在假期切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，配合學(xué)校和老師，做好寒假期間孩子的安全教育和管理工作，讓孩子們度過一個(gè)平安、快樂、有意義的假期�！�

　　戶家塬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)龔長(zhǎng)春告訴記者：“‘雙減’背景下的第一個(gè)寒假應(yīng)該怎樣度過？特別是寒假作業(yè)該如何布置才能有效實(shí)現(xiàn)‘雙減’？經(jīng)過認(rèn)真思考和反復(fù)討論，學(xué)校在寒假作業(yè)的形式和內(nèi)容上，都進(jìn)行了調(diào)整和改變�！�

　　龔長(zhǎng)春說：“現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生的學(xué)習(xí)教材，大量的知識(shí)來源于生活、社會(huì)和大自然。我們把寒假作業(yè)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟和體驗(yàn)上，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒假走進(jìn)社會(huì)、豐富閱歷，走進(jìn)自然、陶冶情操，鍛煉自己的適應(yīng)能力。除此之外，學(xué)校還布置了閱讀、書法練習(xí)的作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與烹飪、經(jīng)典影視作品賞析、愛心志愿等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多思考、探索與創(chuàng)新的時(shí)間與空間�！�

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　　從書籍中汲取成長(zhǎng)的力量

　　今年，全省各中小學(xué)積極落實(shí)“雙減”要求，在寒假作業(yè)的內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，豐富學(xué)生的假期生活。

　　和父母一起置辦年貨、大掃除、裝飾屋子、貼對(duì)聯(lián)、包餃子、設(shè)計(jì)2022年臺(tái)歷、觀看英文電影、開展每日體育鍛煉……西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們收到了這份獨(dú)特而充滿“年味兒”的寒假作業(yè)單。

　　西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)張蓉向記者介紹：“今年的寒假作業(yè)與往年不一樣，生活技能、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科實(shí)踐等多項(xiàng)內(nèi)容被融入作業(yè)。學(xué)校將寒假作業(yè)精確安排到學(xué)生每一天的日程上，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓同學(xué)們的寒假生活更加豐富多彩。從1月17日至2月11日，我們將寒假分為靜心防疫、挑戰(zhàn)自我、收心起航三個(gè)階段，各階段的作業(yè)各有側(cè)重，而且增強(qiáng)了趣味性，相信同學(xué)們這個(gè)假期一定會(huì)過得開心而又充實(shí)�！�

　　同時(shí)，西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還將語數(shù)英作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、選擇性作業(yè)，在完成基礎(chǔ)性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)的基礎(chǔ)上，部分學(xué)有余力的同學(xué)可以選做選擇性作業(yè)。這樣的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“雙減”政策中“鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化的作業(yè)”要求。

　　值得一提的是，西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為一至六年級(jí)學(xué)生都推薦了寒假閱讀書單主題�！吧衿婀适略诙�天”“年的顏色”“暖暖的家”“成長(zhǎng)的味道”“這個(gè)春天，我們啟智開蒙”“穿越·超越·飛越”……根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，每個(gè)年級(jí)確定的書單主題各有不同。其中，四年級(jí)同學(xué)的書單包括《親愛的怪物先生》《九芒星的鑰匙》《與艾爾伯特叔叔一起探索：量子宇宙》《有鴿子的夏天》《小坡的生日》《埃米爾擒賊記》。這些優(yōu)秀的兒童圖書，讓孩子們?cè)陂喿x中潛移默化地健康成長(zhǎng)�！俺砷L(zhǎng)的味道究竟是什么？這是老師們向四年級(jí)同學(xué)提出的問題�！蔽靼彩袑�(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任李琳表示，“我們從有趣的問題出發(fā)，指導(dǎo)四年級(jí)同學(xué)利用假期在書籍中尋找答案，從別人的故事里品嘗成長(zhǎng)的味道，汲取成長(zhǎng)的力量。”

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　　這個(gè)寒假不一樣

　　給長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)發(fā)一條新年祝福短信，和父母說句心里話，學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩的待人接物之道，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗，幫父母辦年貨，學(xué)一道拿手菜……這樣的寒假作業(yè)是不是讓人眼前一亮？

　　“今天下雪了，我們來完成寒假作業(yè)吧！”榆林市第七中學(xué)教師孫田雨在家長(zhǎng)群里，為同學(xué)們布置了有趣的主題實(shí)踐作業(yè)——吟誦關(guān)于雪的詩歌、制作雪花書簽等，同學(xué)們可從中選擇一項(xiàng)完成。有的同學(xué)曬出自己制作的雪花書簽、有的同學(xué)分享與雪相關(guān)的詩歌……

　　在榆林市第七中學(xué)校長(zhǎng)屈彩琴看來，注重實(shí)踐、體驗(yàn)、探究的寒假作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)谟腥さ奶厣�作業(yè)中增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提高能力，是把“雙減”工作落到實(shí)處的重要內(nèi)容之一。屈彩琴告訴記者：“這個(gè)寒假，孩子們會(huì)過得很充實(shí)，因?yàn)閷W(xué)校嚴(yán)格規(guī)范寒假書面作業(yè)總量，鼓勵(lì)各科老師布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間堅(jiān)持規(guī)律作息、鍛煉健康體魄、培養(yǎng)廣泛興趣、參加社會(huì)實(shí)踐、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。”

　　1月14日，該校召開了期末線上家長(zhǎng)會(huì)。各班班主任以“雙減”后的第一個(gè)寒假為主題，從“雙減”政策解讀、“五項(xiàng)管理”要求、學(xué)期工作總結(jié)、疫情防控、假期德育主題活動(dòng)等方面，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)健體魄、開闊視野，開啟充實(shí)快樂的寒假生活。

　　在“雙減”政策出臺(tái)之前，榆林市第七中學(xué)已經(jīng)開始了作業(yè)改革與教學(xué)創(chuàng)新探索。如今，面對(duì)教育提質(zhì)增效的要求，老師們更加注重教學(xué)的改革和作業(yè)的創(chuàng)新。

　　1月24日晚11時(shí)，榆林市第七中學(xué)九年級(jí)七彩陽光班班主任解頏正在為最新一期的“七彩陽光”聊書會(huì)準(zhǔn)備課件。解頏老師說：“每逢假期，我們班都會(huì)召開別開生面的線上‘七彩陽光’聊書會(huì)。大家在云端聊書，分享讀書感悟，共同成長(zhǎng)。這次我們將聊聊《簡(jiǎn)·愛》這本書，希望同學(xué)們通過討論，體會(huì)主人公身上勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立進(jìn)取的閃光點(diǎn)。在上期的聊書會(huì)上，同學(xué)們通過分享《傅雷家書》的閱讀感受，進(jìn)一步加深了對(duì)作品的理解，效果非常好�！�雙減’并不意味著什么都不做，反而要做得更好、更高效。老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)和作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓孩子在學(xué)校里學(xué)足學(xué)好。讓我們走出唯分?jǐn)?shù)論的誤區(qū)，把快樂還給孩子。”

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