3月23日，西安高新區(qū)第十一初級(jí)中學(xué)老師在學(xué)校農(nóng)耕社團(tuán)舉辦農(nóng)業(yè)植保無(wú)人機(jī)模擬灌溉展示。

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。

　　為切實(shí)減輕教師身上與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的不合理工作負(fù)擔(dān)，陜西從減輕督查檢查評(píng)比考核負(fù)擔(dān)、減輕社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園負(fù)擔(dān)、減輕報(bào)表填寫(xiě)工作負(fù)擔(dān)、減輕抽調(diào)借用中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)等方面入手，為中小學(xué)教師全面減負(fù)，切實(shí)減少對(duì)中小學(xué)校和教師不必要的干擾，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓教師全身心投入教書(shū)育人的本職工作。

　　扎實(shí)推進(jìn)

　　確保減負(fù)工作層層落實(shí)

　　2020年底《陜西省中小學(xué)教師減負(fù)清單》正式印發(fā)。清單共15條，分別從考核評(píng)比事項(xiàng)、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、報(bào)表資料填寫(xiě)、教師培訓(xùn)活動(dòng)、抽調(diào)借用教師等方面提出明確要求，闡明所為和所不為相關(guān)內(nèi)容，立足解決問(wèn)題，堅(jiān)持正確導(dǎo)向。

　　不得變相攤派與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的各類(lèi)示范、先進(jìn)、基地、明星學(xué)校等評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)；未經(jīng)同級(jí)教育部門(mén)同意，不得組織開(kāi)展與教育教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的入�？疾臁⒂^摩、檢查等活動(dòng)；不得硬性要求中小學(xué)教師參與微信公眾平臺(tái)或APP投票、點(diǎn)贊、答題……西安市出臺(tái)15條教師減負(fù)清單，減少對(duì)中小學(xué)校和教師工作不必要的干擾，確保中小學(xué)教師潛心教書(shū)、靜心育人。榆林市制定20條措施減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕向中小學(xué)和教師攤派無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范城市創(chuàng)評(píng)涉�；顒�(dòng)。

　　目前，西安、銅川、漢中、神木等12個(gè)市縣已印發(fā)教師減負(fù)文件。咸陽(yáng)、商洛、府谷已組成專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教師減負(fù)工作方案，明確整改內(nèi)容，夯實(shí)責(zé)任主體。西安、咸陽(yáng)、渭南、安康建立了本市教師減負(fù)工作臺(tái)賬，并將教師減負(fù)工作納入各項(xiàng)教育督導(dǎo)和考核中，督促所屬縣區(qū)扎實(shí)推進(jìn)、層層落實(shí)。

　　從問(wèn)題入手

　　讓教師不要太累

　　“與教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)在一定程度上干擾了教師的教學(xué)工作和學(xué)校教育秩序，增加了許多額外負(fù)擔(dān)�！比A陰市教育科技局局長(zhǎng)吳永濤告訴記者。

　　為了切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，華陰市通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，找準(zhǔn)病灶，對(duì)癥下藥，從教師們反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，結(jié)合實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，杜絕了影響中小學(xué)正常教育教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)事務(wù)，進(jìn)一步為廣大教師營(yíng)造了潛心教書(shū)、靜心育人的良好環(huán)境。

　　華陰市制定了中小學(xué)教師減負(fù)清單。華陰市教育科技局積極與相關(guān)職能部門(mén)溝通協(xié)商，全面清理、規(guī)范涉及學(xué)校的各類(lèi)檢查、考核、評(píng)比活動(dòng)。

　　吳永濤說(shuō)：“追本溯源，為教師減負(fù)的目的，不僅僅是讓教師從日常的填表、評(píng)比、考察等煩瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，更重要的是讓教師把有限的時(shí)間和精力集中投入教書(shū)育人主責(zé)主業(yè)中去。我們不僅要減掉教師不合理的負(fù)擔(dān)，更要激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)能，激勵(lì)教師迸發(fā)更加旺盛的教育教學(xué)熱情。一減一升，為新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境�！�

　　抓好教師減負(fù)

　　“最后一公里”

　　與教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)是否減少？減負(fù)的效果如何？教師們說(shuō)了算。

　　“為中小學(xué)教師減負(fù)工作開(kāi)展以來(lái)，老師們明顯感覺(jué)到與教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)大幅減少，能有更多精力投入教育教學(xué)工作中，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，老師們也有更充分的時(shí)間與同學(xué)們交流溝通，關(guān)注學(xué)生細(xì)微的變化，關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)�！比A陰市華岳小學(xué)語(yǔ)文教師王紅亞向記者講述了減負(fù)為教師隊(duì)伍帶來(lái)的變化。

　　除華陰市外，全省多地都制定了中小學(xué)教師減負(fù)清單，以問(wèn)題為導(dǎo)向，將教師減負(fù)工作落在實(shí)處。

　　涉及督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)過(guò)多、頻率過(guò)高，要求提供電子、紙質(zhì)及影像等過(guò)程性資料過(guò)多，社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園存在不規(guī)范和隨意進(jìn)校園現(xiàn)象……這是商洛市丹鳳縣減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)整治問(wèn)題清單中所列出的問(wèn)題。

　　丹鳳縣組建了教師減負(fù)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建從教育局到學(xué)校層層抓落實(shí)的“責(zé)任鏈”，全面排查梳理，形成丹鳳縣減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)整治問(wèn)題清單，并從問(wèn)題清單切入，督促各校建立問(wèn)題清單與工作臺(tái)賬，完善銷(xiāo)號(hào)落實(shí)措施。

　　漢中市指導(dǎo)所屬區(qū)（縣）精簡(jiǎn)各類(lèi)報(bào)表填寫(xiě)，未經(jīng)區(qū)（縣）教體局審核的問(wèn)卷和報(bào)表一律不予填寫(xiě)。各教體局業(yè)務(wù)處室建立常規(guī)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)信息共享，減少學(xué)校填報(bào)任務(wù)。

　　采訪中，有教師告訴記者，要從源頭查找教師負(fù)擔(dān)，大幅精簡(jiǎn)文件和會(huì)議，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與教育教學(xué)的關(guān)系，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。各級(jí)各部門(mén)、社會(huì)各界要形成合力，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，要把減負(fù)工作一抓到底，確保減負(fù)政策落實(shí)到每所學(xué)校、每位教師，抓好教師減負(fù)“最后一公里”。

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