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提升青少年群體的科學(xué)素質(zhì)任重道遠(yuǎn)(創(chuàng)新談)

劉詩(shī)瑤
2021年07月19日08:58 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
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原標(biāo)題:提升青少年群體的科學(xué)素質(zhì)任重道遠(yuǎn)(創(chuàng)新談)

培養(yǎng)創(chuàng)新人才,要將科學(xué)教育貫穿于青少年成長(zhǎng)的整個(gè)周期,在全社會(huì)構(gòu)建起科學(xué)教育、科學(xué)傳播的有效體系

又到暑假,全國(guó)各地的科技館、博物館迎來(lái)參觀高峰。越來(lái)越多的青少年利用假期徜徉科學(xué)的海洋,體驗(yàn)技術(shù)的魅力。

習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),好奇心是人的天性,對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起,使他們更多了解科學(xué)知識(shí),掌握科學(xué)方法,形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。

近年來(lái),圍繞青少年開展的科學(xué)教育、科學(xué)傳播呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)?破詹辉倬窒抻谡n堂以內(nèi),還拓展到課堂之外。除了父母、老師,科學(xué)家、科技館、科創(chuàng)平臺(tái)也紛紛加入,過(guò)去純知識(shí)導(dǎo)向的科學(xué)傳播正在不斷創(chuàng)新。有學(xué)者指出,高質(zhì)量的科普正在朝著思維導(dǎo)向或者科學(xué)方法導(dǎo)向、科學(xué)精神導(dǎo)向的模式轉(zhuǎn)變。在獲取知識(shí)無(wú)比便捷的數(shù)字時(shí)代,青少年不再只滿足于“是什么”,而是將目光和注意力轉(zhuǎn)移到了“為什么”,這種注重成因和經(jīng)過(guò)的思維導(dǎo)向類科普,更容易激發(fā)他們內(nèi)在的求知欲,養(yǎng)成創(chuàng)新的思維模式。

參天大樹始于稚嫩的幼苗。培養(yǎng)創(chuàng)新人才,要將科學(xué)教育貫穿于青少年成長(zhǎng)的整個(gè)周期,孩提時(shí)代是最好的起點(diǎn)。不過(guò),調(diào)查顯示,2020年,我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到10.56%,比2015年提高了4.36個(gè)百分點(diǎn),但總體水平依然偏低,提升青少年群體的科學(xué)素質(zhì)任重道遠(yuǎn)。針對(duì)科普需求和科普方式產(chǎn)生的新特點(diǎn)、新變化,更需要有創(chuàng)新的思路和方法。前不久發(fā)布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021—2035年)》提出實(shí)施“青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)”,旨在激發(fā)青少年好奇心和想象力,增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體,為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

科學(xué)教育中,家庭作為“第一課堂”的地位永遠(yuǎn)不能忽視。許多科學(xué)家回憶起童年時(shí)光,經(jīng)常提到的是父母在科學(xué)書籍閱讀方面的引導(dǎo),滋養(yǎng)了他們的好奇心。還有人說(shuō)小時(shí)候在家里擺弄音箱、遙控飛機(jī),鍛煉了動(dòng)腦動(dòng)手能力,從而為后來(lái)從事科研工作埋下伏筆。學(xué)校也是青少年科學(xué)教育的重要一環(huán)。孩子光有好奇心還不夠,往往需要借助老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì),把乍現(xiàn)的創(chuàng)意、靈光留存下來(lái),幫助他們成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新潛質(zhì)的人才。

從社會(huì)的角度,一場(chǎng)生動(dòng)的科技創(chuàng)新比賽、一次充滿趣味的科學(xué)創(chuàng)作活動(dòng),都有可能在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮作用。青少年只有親手做了、親自寫了,才能更有參與感,科學(xué)知識(shí)才更有“黏性”。博物館、科技館作為天然的科學(xué)傳播陣地,要想方設(shè)法地利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù),提升參觀體驗(yàn);科幻科普作品也要進(jìn)一步提升質(zhì)量,幫助青少年增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,激發(fā)好奇心。

面向未來(lái),應(yīng)盡快在全社會(huì)構(gòu)建起科學(xué)教育、科學(xué)傳播的有效體系,讓青少年在科學(xué)的花園中盡享科學(xué)之美,體會(huì)創(chuàng)新之樂,呵護(hù)珍貴的好奇心和想象力,成為具有較高科學(xué)素養(yǎng)的一代新人。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2021年07月19日 第 19 版)

(責(zé)編:鄒星、吳超)

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