今年72歲的同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人，退休之后通過(guò)短視頻科普物理常識(shí)，她用鐵鍋演示天眼、用掃帚模擬太空中的宇宙射線……“腦洞大開(kāi)”的道具、妙趣橫生的演示、繪聲繪色的講解，激發(fā)了人們學(xué)習(xí)探索物理的興趣，吳於人吸引粉絲百萬(wàn)，成為年輕人競(jìng)相追捧的“網(wǎng)紅”。

掌握科學(xué)知識(shí)和奧秘，是每個(gè)人追求美好生活的重要內(nèi)容�？破兆髌钒呀炭茣�(shū)里的抽象概念、定理公式變成生動(dòng)形象的表述，以走心入心的方式，傳播科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，在提高公眾科學(xué)文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。優(yōu)秀的科普作品從來(lái)不缺忠誠(chéng)的受眾，《十萬(wàn)個(gè)為什么》歷久彌新，《三體》流傳廣泛，“不刷題”視頻大火，都說(shuō)明了這個(gè)道理。

當(dāng)前，人民群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)思想的需求日趨多樣化、全方位、高層次，這為繁榮科普創(chuàng)作提供了難得的歷史機(jī)遇。但是，與人民群眾“井噴”式的科學(xué)需求相比，優(yōu)秀科普供給還存在原創(chuàng)作者偏少、創(chuàng)作能力薄弱、創(chuàng)作理念和手法落后、作品形式僵化單一等不足。這些問(wèn)題如同一道“高墻”，隔開(kāi)了科學(xué)與民眾，影響著科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。讓硬科學(xué)“軟”下來(lái)、“活”起來(lái)，是必須認(rèn)真對(duì)待的一項(xiàng)時(shí)代課題。

要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。各高校和科研單位要高度重視，強(qiáng)化措施，搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)引導(dǎo)科研人員，尤其是離退休的老專(zhuān)家、老教授參與科學(xué)普及推廣工作，繁榮科普創(chuàng)作，提升公眾科學(xué)文化素養(yǎng)。要積極回應(yīng)群眾關(guān)切，與時(shí)代脈搏同頻共振，轉(zhuǎn)變創(chuàng)作理念、創(chuàng)新表現(xiàn)形式、豐富傳播手段，創(chuàng)作出更多具備新時(shí)代特點(diǎn)、滿(mǎn)足人民群眾新需求的科普新品新作。

要牢固樹(shù)立科學(xué)意識(shí)和受眾意識(shí)。科普作品不同于一般短視頻，需要給觀看者以知識(shí)、以思考、以啟迪。對(duì)科普視頻來(lái)講，借助酷炫的技術(shù)、宣傳上的包裝固然是必要的，但只有提升視頻的科學(xué)意識(shí)、受眾意識(shí)，深入挖掘科學(xué)知識(shí)背后的價(jià)值與內(nèi)涵，才能讓粉絲從“看熱鬧”變成“看門(mén)道”，發(fā)揮科普作品應(yīng)有的功能和作用。

硬科學(xué)“軟”下來(lái)、“活”起來(lái)，吸引越來(lái)越多的人關(guān)注科學(xué)、思考科學(xué)，就會(huì)在全社會(huì)，特別是在孩子們心中播下科學(xué)的種子，生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

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