語言作為溝通工具，是實現(xiàn)基礎設施“硬聯(lián)通”、規(guī)則標準“軟聯(lián)通”、同共建國家人民“心聯(lián)通”的基礎

習近平總書記強調(diào)：“要大力培養(yǎng)掌握黨和國家方針政策、具有全球視野、通曉國際規(guī)則、熟練運用外語、精通中外談判和溝通的國際化人才，有針對性地培養(yǎng)‘一帶一路’等對外急需的懂外語的各類專業(yè)技術(shù)和管理人才”。語言作為溝通工具，是實現(xiàn)基礎設施“硬聯(lián)通”、規(guī)則標準“軟聯(lián)通”、同共建國家人民“心聯(lián)通”的基礎。推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，要求我們更加重視外語人才的儲備和培養(yǎng)。

共建“一帶一路”國家和地區(qū)語言多種、文化多樣，很多地方的通用語言或官方語言屬于“小語種”。目前，我國的小語種人才儲備相對欠缺，加快與優(yōu)化人才培養(yǎng)的必要性日益凸顯。這就要求我們必須更加重視小語種，不僅要在學科建設、專業(yè)建設、課程教學等方面持續(xù)完善、加大投入，同時要為學習小語種的學生在實習、就業(yè)等方面提供更多機遇和更好保障。特別是要為包括小語種在內(nèi)的外語專業(yè)人才更好參與共建“一帶一路”搭建平臺、暢通渠道。讓外語人才有更大的舞臺、更廣闊的天地，吸引更多年輕人投身其中，為共建“一帶一路”奉獻青春和力量。

在共建“一帶一路”過程中，無論是推動“硬聯(lián)通”“軟聯(lián)通”還是增進“心聯(lián)通”，都需要以語言服務作為支撐，也離不開建立在語言研究基礎上的國別與區(qū)域研究。這要求我們培養(yǎng)的外語人才不僅要掌握語言，更要對語言背后的社會文化、風土人情、習俗習慣等加以深入的理解認識與調(diào)查研究。特別是在推動規(guī)則銜接和加強政策協(xié)調(diào)方面，語言背后的民族文化、價值觀念、思維方式等因素顯得更加重要。只有熟悉當?shù)卣吲c國情、了解當?shù)貧v史和文化，并通曉國際規(guī)則、熟練運用外語、精通中外談判和溝通，才能在相關(guān)領域的合作中發(fā)揮更大作用。培養(yǎng)更多具備法律、經(jīng)貿(mào)、金融、管理、科技、歷史、新聞等專業(yè)背景的復合型、應用型外語人才，已經(jīng)成為高校外語人才培養(yǎng)的當務之急和重中之重。

培養(yǎng)跨學科的復合型外語人才，不僅是推動具體合作的需要，也是加強我國國際傳播能力建設的題中應有之義。精準傳播取決于有效敘事，有效敘事依賴于語言通達。面向共建“一帶一路”國家和地區(qū)的受眾，只有用他們聽得懂、能接受的語言深入闡釋共建“一帶一路”的理念、原則、方式等，才能真正講好共建“一帶一路”故事，傳播好中國聲音。這就要求外語人才不僅要充當語言的翻譯，更要充當文化的使者，以多語種為基本工具實現(xiàn)分眾化、精細化、定制化的精準傳播，激發(fā)情感共鳴和價值共鳴，更好向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，從而增強國際傳播的親和力和實效性。

語言的魅力是巨大的，在達意的同時還可以傳情，在通事的同時還可以通心。“一帶一路”是推動構(gòu)建人類命運共同體的重要實踐平臺，外語人才尤其是小語種人才大有可為。構(gòu)建與共建“一帶一路”相適應的外語教育戰(zhàn)略，培養(yǎng)、造就、儲備一批掌握黨和國家方針政策、具有全球視野的復合型外語人才，必將推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效，為構(gòu)建人類命運共同體作出新的更大貢獻。

（作者單位：中國傳媒大學外國語言文化學院）

《 人民日報 》（ 2022年02月17日 第 05 版）

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