唯有引導(dǎo)建設(shè)高校切實(shí)把精力和重心聚焦在有關(guān)領(lǐng)域、特色方向的創(chuàng)新與實(shí)質(zhì)突破上，才能創(chuàng)造真正意義上的世界一流

若干所高校逐步躋身世界一流大學(xué)行列，材料科學(xué)與工程等一批學(xué)科逐步進(jìn)入世界一流行列，量子科學(xué)等一些關(guān)鍵領(lǐng)域取得重要進(jìn)展……2015年以來(lái)，我國(guó)“雙一流”建設(shè)成效明顯，推動(dòng)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁上新臺(tái)階。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)國(guó)家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量�！薄半p一流”建設(shè)不僅是教育界的使命，更是教育發(fā)展的機(jī)遇。前不久，《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見(jiàn)》印發(fā)，同時(shí)“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單更新公布。這標(biāo)志著新一輪“雙一流”建設(shè)正式啟動(dòng)，也意味著“雙一流”建設(shè)從2015年開(kāi)啟的“統(tǒng)籌推進(jìn)”階段邁入“深入推進(jìn)”新階段。

從“統(tǒng)籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，新一輪“雙一流”建設(shè)更加聚焦國(guó)家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我們看到，“雙一流”建設(shè)在國(guó)家重點(diǎn)急需的領(lǐng)域和方向上，在服務(wù)國(guó)家科技自強(qiáng)方面仍有補(bǔ)強(qiáng)空間。因此，新一輪“雙一流”建設(shè)以“十四五”期間國(guó)家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域作為指引，對(duì)擬建設(shè)學(xué)科的匹配度、水平和發(fā)展質(zhì)量等進(jìn)行綜合考查，尤其是加大基礎(chǔ)學(xué)科、理工農(nóng)醫(yī)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科布局�！半p一流”建設(shè)高校只有服務(wù)國(guó)家急需，才能為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

從“統(tǒng)籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，體現(xiàn)了新一輪“雙一流”建設(shè)堅(jiān)決克服“五唯”頑疾的決心。在建設(shè)成效評(píng)價(jià)中，新一輪“雙一流”建設(shè)不再簡(jiǎn)單以論文數(shù)量、“帽子”數(shù)量等作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，而是關(guān)注代表作質(zhì)量、高層次人才承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目及成果情況等，重點(diǎn)考察人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)投入、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)�！半p一流”建設(shè)高校用好考核評(píng)價(jià)指揮棒，將有助于攻克高層次創(chuàng)新人才供給能力不足、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求不夠精準(zhǔn)、資源配置尚需優(yōu)化等問(wèn)題。

從“統(tǒng)籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，一個(gè)明顯特征是不區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校。這釋放了引導(dǎo)各高校在各具特色的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和方向上創(chuàng)建世界一流的明確信號(hào)。面向未來(lái)，唯有引導(dǎo)建設(shè)高校切實(shí)把精力和重心聚焦在有關(guān)領(lǐng)域、特色方向的創(chuàng)新與實(shí)質(zhì)突破上，才能創(chuàng)造真正意義上的世界一流。

從“統(tǒng)籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，離不開(kāi)擴(kuò)大建設(shè)自主權(quán)的改革創(chuàng)新。實(shí)踐證明，只有深化改革創(chuàng)新，充分激發(fā)建設(shè)高校內(nèi)生動(dòng)力和辦學(xué)活力，才能加快高水平研究型大學(xué)建設(shè)，打造出自立自強(qiáng)戰(zhàn)略科技人才第一方陣，推動(dòng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵領(lǐng)域突破。新一輪“雙一流”建設(shè)先行賦予北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校學(xué)科建設(shè)自主權(quán)，就是期望兩校率先深化改革，起到引領(lǐng)示范作用。

建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)、帶動(dòng)高等教育整體水平提升的任務(wù)還很艱巨，仍需要在建設(shè)和改革上堅(jiān)持久久為功。唯有以“咬定青山不放松”的韌勁，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路，才能不斷提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興筑牢基石。

《人民日?qǐng)?bào)》（ 2022年02月22日 第 05 版）

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